伴随着自媒体的纵深发展，一个“人人都有麦克风”、“人人都是传播者”的新传播时代已经来临。近年来，新传播时代催生的“网络红人”（简称“网红”）现象，备受关注。其实，“网红并非近两年兴起的新生产物……网络......
深度分析大学生网红现象的现状,
伴随着自
媒体的纵深发展，一个“人人都有麦克风”、“人人都是传播者”的新传播时代已经来临。近年来，新传播时代催生的“网络红人”（简称“
网红”）现象，备受关注。其实，“网红并非近两年兴起的新生产物……网络红人的概念自 20世纪 90年代互联网兴盛之初就开始萌芽，发展至今已有近 20 年的进化变迁史”,经历了的“网红”1.0文字时代（1998-2002年）、“网红”图文时代（2003-2009年）和“网红”3.0多媒体传播时代（2010年至今）三个阶段。据分析，2015年 12月，“网红”关注度首次超过
明星。
2016年，“网红”现象持续升温，“网红”数量超过 100万，并被集体消费，“网红”已经从个体行为转化为群体现象，成就了中国的“网红元年”。在这一背景下，一批
大学生主动把自己置身于网络，纷纷加入到“网红”群体中，成为“网红”群体中值得关注的重要组成部分。一、大学生“网红”现象的现状：目的、类型与成名方式作为“95后”大学生，其成长的历程与中国网络的发展具有天然的联系，被称为互联网时代的“原住民”和“最亲移动互联网的一代”，决定了他们有着不同于“80后”、“90后”的特征和生活方式，能够主动融入网络、利用网络、玩转网络，并把自身价值体现在网络行为之中。
这也是大学生“网红”产生的时代背景和个体原因。大学生“网红”不但成为网络中的一种现象，更成为高校现实
学习生活中的一道景致。据相关报道，当前有很多学生“想方设法把自己打造成网红”，在“网红”群体中，大学生占有较高比例，如目前厦门在册“网红”已有 1000多人，约七成为大学生；在“天鸽互动”旗下的直播
平台上，便有不少是
音乐学院、
电影学院等的学生，其中还有不少是同寝室同学组团参与。
（一）目的呈现多元化与一般意义上的“网红”直接追求知名度和经济利益不同，大学生想成为“网红”，主要基于以下目的：一是把“网红”作为成名途径。调查发现，“90后大学生普遍对个人独立
性要求较高，自我意识强烈，喜欢张扬个性，用于展示自我，希望得到别人关注，希望自己能够成为焦点和中心，而不愿成为别人的配角”。
可以说，渴望被人关注是当代大学生的重要
心理特点，“网红”提供了一个捷径。有学生坦言，人人心中都有一个“网红”梦，只是强烈程度不同罢了。并且“网红”具有成名速度快、成名周期短的特征，满足了大学生快速成名的心理欲求。二是把“网红”作为赚钱手段。兼职赚取生活费、学费等是大学生在校期间的常见行为，“95后”大学生充分利用网络，把网络尤其是微博、微信、直播平台等新兴网络自媒体作为赚钱途径。“网红”的商业价值引发资本关注，“随着技术和市场的升级，‘网红’逐渐从现象转型成为一种经济产业。通过网络走红，通过网络线上实现变现成为一个鲜明特征”。
对于大学生而言，成为“网红”后，可以将粉丝信任度转化为购买力，把自己的形象
品牌化、商业化，通过“粉丝”打赏、经营微商、营销产品、代理广告等方式，可以直接变现，“是个很好的赚钱方式”。三是把“网红”当成实践平台。有的大学生“网红”结合专业学习开展工作，认为做“网红”是一个锻炼工作能力的实习机会，可以把工作和学习很好地结合起来，课上学到的东西能很快用到直播间里。比如，大学生“网红”中有学播音主持专业的，有学空乘服务专业的，他们将所学的专业知识和技能运用于视频直播中，吸收了不少“粉丝”。
四是把“网红”作为职业选择。Q Q浏览器发布的关于 2016年高校毕业生毕业去向的大数据报告《Q Q浏览器大数据：95后迷之就业观！》显示，在毕业生最向往的新兴职业
排行榜中，有 54%选择了“
主播/网红”。这个比例在腾讯 2016年发布的《QQ大数据微报告：95后抖屏择业观大起底》中更高，58%的“95后”有兴趣成为“网红”。
文章出自：
雷客 文章链接：https://wh.leikw.com/wanghong/vn16087.html
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